-неизвестно

 -–убрики

 -ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в shapo4ka90

 -ѕодписка по e-mail

 

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 05.12.2011
«аписей: 20910
 омментариев: 92331
Ќаписано: 115470


јƒјѕ“ј÷»я   —јƒ» ”.  ј  »«Ѕ≈∆ј“№ ќЎ»Ѕќ 

ѕонедельник, 15 јпрел€ 2019 г. 18:04 + в цитатник



1.
_xGxKEQ6-vo (660x440, 232Kb)

–ебенка можно считать адаптированным к детскому саду при двух услови€х:
–ебенок усвоил правила поведени€ в ƒќ”, владеет необходимыми навыками самообслуживани€ и коммуникационными навыками.
–ебенку психологически комфортно пребывание в детском саду
 
»ногда педагоги и родители ошибочно считают, что процесс адаптации успешно завершен только при выполнении первого услови€. –ебенок послушен, самосто€телен, «удобен». Ќе демонстрирует агрессивность, конфликтность, не плачет. » упускают из внимани€ факт психологического дискомфорта, хот€ ребенок замкнут, подавлен, часто болеет, не включаетс€ в игры со сверстниками, испытывает состо€ние тревоги. ’орошо, когда ребенок, прид€ в садик, умеет сам держать ложку, но более важно – если он умеет справл€тьс€ с внутренней тревогой. Ќапример, ребенок может выработать особый ритуал прощани€ в садике. »ли выучит мантру: «ћама за мной придет». »ли будет носить в садик любимую игрушку…
 
“»ѕ»„Ќџ≈ ќЎ»Ѕ » родителей в период адаптации
 
1. Ќедооценивание важности периода адаптации, резкое погружение ребенка в среду ƒќ”. Ёто когда мать, вопреки рекомендаци€м психолога, стремитс€ оставить ребенка сразу на целый день и уехать далеко по делам. ¬ это врем€ предпочтительно маме находитьс€ в непосредственной близости от детского сада и быстро €витьс€ по срочному вызову (непрекращающийс€ плач, повышение температуры)
 ак долго должно длитьс€ первое пребывание ребенка в детском саду? ” мен€ нет категоричного ответа на этот вопрос. ¬се зависит от конкретного ребенка. Ёто может быть один час непрекращающегос€ панического плача, а может быть полдн€ интересной де€тельности и удивленный детский вопрос: «Ѕабушка, а ты зачем так рано пришла? я еще хочу поспать с реб€тами» я предпочитала ориентироватьс€ не на прописанные нормы, а на психологический комфорт ребенка.
2. Ќарушение принципа систематичности, последовательности (сегодн€ пойдем в садик, завтра не пойдем, потому что проспали, лень, просто маме не хочетс€, «он сегодн€ так плачет, что боюсь оставл€ть») –ебенок сложнее привыкает при таком непосто€нстве.
 
3. ¬незапное исчезновение при прощании, когда мать стараетс€ отвлечь ребенка и уйти незаметно, счита€, что тем самым она избегает стресса расставани€. ћама исчезает то во врем€ завтрака, то во врем€ прогулки – формируетс€ недоверие к маме, к миру, страх, что мама может исчезнуть в любой момент даже дома. Ћучше всего придумать ритуал прощани€, который будет повтор€тьс€ каждый день.
 
4. Ќесоответствие питани€. Ќекоторые родители длительное врем€ корм€т детей «баночным» детским питанием. –ебенок, получающий дома только протертую пищу приходит в садик с несформированным навыком жевани€. –ебенок, привыкший есть только макароны и пельмени, веро€тно, будет отодвигать садичное овощное рагу и запеканку.
 
5. Ќесоблюдение единства требований дома и в ƒќ”. Ќапример, кормление дома «на ходу», перед телевизором приводит к тому, что ребенок в садике убегает из-за стола; без концентрации внимани€ на мультике, не может долго сидеть на одном месте. „асто встречающа€с€ ситуаци€: ребенок, засыпающий дома только в процессе укачивани€ – становитс€ насто€щей проблемой дл€ воспитателей в тихий час.
 
6. Ќесоответствие режима дн€. ѕриучать ребенка к раннему подъему необходимо еще до поступлени€ в сад. ¬ идеале, ребенок должен сам просыпатьс€ в нужное врем€ – это поможет избежать дополнительного стресса, капризов, вызванных недосыпанием и переутомлением.
 
7. Ќаучить ребенка полностью себ€ обслуживать – это хорошо, но не всегда возможно в силу возраста. Ќаучите ребенка просить о помощи и спокойно ждать своей очереди (воспитатель слышит твою просьбу, но сначала поможет ¬ане и  ате)
 
8. Ќевнимание к социализации. –ебенка необходимо заранее готовить к общению с другими детьми и взрослыми, наблюдать за особенност€ми его поведени€ (стесн€етс€, уедин€етс€, конфликтует, деретс€ или же легко находит общий €зык, контактирует со сверстниками, т€нетс€ к общению, раскован). –ебенка нужно приучить, что мама и папа могут уйти по делам, но через какое-то врем€ об€зательно вернутс€. ƒо садика у ребенка должен быть опыт разлуки с мамой хот€ бы на несколько часов.
 
9. Ќеправильный настрой ребенка на посещение детского сада. Ќекоторые родители рисуют малышу некую идиллию его пребывани€ в детском саду. ƒругие угрожают ребенку детским садом как наказанием за непослушание. Ћучше всего зан€ть позицию осознанной необходимости. ‘ормированию неправильного настро€ способствует высказывание взрослыми негатива, недовольства садиком и его сотрудниками в присутствии ребенка. —тоит избегать разговоров о слезах малыша с другими членами семьи в его присутствии. Ќо об€зательно показывать значимость его нового статуса.
 
10. —тремление развлечь ребенка в этот трудный дл€ него период походами в цирк, зоопарк, кафе. Ётим еще сильнее нагружаетс€ нервна€ система ребенка. Ћучше больше проводить времени в привычной домашней обстановке, игра€ и разговарива€ с малышом.
 
11. Ќаложение кризисов, когда начало посещени€ детского сада, совпадает с изменением состава семьи или переездом. Ќапример, папа оставил семью и маме необходимо выйти на работу. »ли родилс€ еще один ребенок. ќтдавать в садик старшего ребенка желательно до по€влени€ малыша, чтобы он не восприн€л это как изгнание, потому что новый ребенок зан€л его место.
 
12. „резмерна€ тревожность, озабоченность. ≈сли мать с опаской ждет, что ребенок заболеет, он непременно заболеет, чтобы оправдать ее надежды. ≈сли мать долго прощаетс€ с ребенком с обеспокоенным выражением лица, а, приход€ за ним, тревожно осматривает на предмет ушибов, покраснений, симптомов недомогани€ – ее тревога, несомненно, перейдет и ребенку. ѕрежде всего, в такой ситуации свое внутреннее состо€ние должна изменить мама.
 
13. Ќезаинтересованность в адаптации ухаживающего взрослого. Ќапример, ребенка в садик водит н€н€, котора€ сидела с ним с полугодовалого возраста. „ем дольше и болезненнее будет адаптаци€ ребенка, тем нужнее будет н€н€, а н€н€ в этом материально заинтересована. ≈ще пример: бабушка, котора€ внутренне противитс€ решению родителей отдать ребенка в садик, и сама желает заботитьс€ о внуке.
 
14.—лучаетс€, что мама, не вид€ща€ себ€ вне ситуации ухода за ребенком, испытывает особое удовольствие, когда малыш не хочет идти в детский сад, тем самым, транслиру€ ему на подсознательном уровне свою заинтересованность в таком поведении. ћною замечено, что дети работающих матерей адаптируютс€ легче.
 
15.ќтсутствие необходимости в посещении ƒќ”. –одители сомневаютс€ в целесообразности «садиковского воспитани€» и любые колебани€ родителей ребенок использует дл€ того, чтобы не пойти в садик.
 
16. Ќеготовность родителей к негативной реакции ребенка на дошкольное учреждение. –ебенок плачет, а родители переживают тревогу и чувство вины, только усугубл€€ ситуацию.  ак бы это странно не звучало, но плач при адаптации – это норма. » чем громче плач, тем скорее он закончитс€. –ебенку нужно врем€ и возможность «отгоревать», пережить потерю каких-то удовольствий домашней жизни.
 
» еще раз о целесообразности. ƒетский сад до 3 лет оправдан только необходимостью освободить маму дл€ выхода на работу. ƒл€ общени€, развити€ и социализации садик нужен не раньше 3-4 лет! Ќу не нужны двухлетке игры со сверстниками. ќни в этом возрасте все равно не играют вместе, а просто р€дом. ¬сю прелесть совместных игр с друзь€ми малыш может оценить ближе к 4 годам. » тогда, очень возможно, в садике ему станет веселее, чем дома.
 
психолог јнна Ѕыкова
–убрики:  »нтересно
ћетки:  

ѕроцитировано 4 раз
ѕонравилось: 5 пользовател€м



¬алентина-л   обратитьс€ по имени ¬торник, 16 јпрел€ 2019 г. 09:19 (ссылка)
—пасибо.
ќтветить — цитатой ¬ цитатник
ѕерейти к дневнику

¬оскресенье, 05 ћа€ 2019 г. 15:59ссылка
ѕожалуйста!!!
јноним   обратитьс€ по имени —реда, 17 јпрел€ 2019 г. 09:57 (ссылка)
“ут не только психологическа€ составл€юща€ важна, но еще и подпитка организма изнутри, его укрепление. ћы вот, помимо бесед вс€ких о важности садика, еще давали бэби формулу мишек мультивитамины+гул€ть стали больше. ќрганизм окреп, психика тоже-тогда только и отправились в садик))тьфу тьфу, никаких проблем с адаптацией не возникло)
ќтветить — цитатой ¬ цитатник    |    Ќе показывать комментарий
 

ƒобавить комментарий:
“екст комментари€: смайлики

ѕроверка орфографии: (найти ошибки)

ѕрикрепить картинку:

 ѕереводить URL в ссылку
 ѕодписатьс€ на комментарии
 ѕодписать картинку