-неизвестно

 -–убрики

 -ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в shapo4ka90

 -ѕодписка по e-mail

 

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 05.12.2011
«аписей: 20151
 омментариев: 91058
Ќаписано: 113403


»грова€ зависимость

ѕ€тница, 12 ќкт€бр€ 2018 г. 18:45 + в цитатник



1.
4MbLMdjbyBU (670x351, 137Kb)

 ак распознать ее в ребенке и что с этим делать? 
—оветы по воспитанию здоровых детей
 
Ћинда —тейд, педагог, писательница, исследовательница в колледже ”если (јвстрали€), предупреждает семьи о риске развити€ у детей игровой зависимости и рекомендует меры предосторожности и противодействи€.
≈сли у вас есть ребенок-подросток или вы работаете с подростками, то об€зательно слышите про ту или иную модную онлайн-игру. —ейчас, например, это Fortnite. ѕросто сумасшествие, как было с …о-йо в 1970-е годы или как с кубиком –убика в 1980-е. Ќо если раньше родители решали проблему зависани€ с кубиком фразой: «ƒа отложи ты уже эту штуку!», то теперь мы должны спрашивать себ€, не вли€ют ли новые компьютерные игры на психическое здоровье наших детей, не станов€тс€ ли наши чада зависимыми от игр, как от наркотиков? Ѕеспокойство это пон€тно, особенно когда родители не разбираютс€ в том, что такое компьютерные игры.
 
— ѕочему дети так люб€т игры ? —
 
јлан ƒрейкерсмит, заведующий учебной частью в колледже ”если и преподаватель информатики, наблюда€ за учениками, сделал вывод: «»грова€ зависимость определ€етс€ не столько количеством часов, проведенных за дисплеем, сколько ответом на вопрос «ѕочему ребенку нравитс€ игра?». »так, давайте попробуем найти ответы на этот вопрос.
 
1. ”спех 
 омпьютерные игры четко структурированы на достижени€, признание и успех. “ы проходишь уровни, получаешь бонусы, набираешь очки, обходишь соперников, становишьс€ чемпионом. Ќам всем нравитс€ быть чемпионами в чем-то, в компьютерных играх эта человеческа€ радость и жажда успеха получает подпитку в чистом виде. ќсобенно этой подпиткой увлечетс€ ребенок, у которого в других сферах жизни скромные успехи.
 
2. —табильный мир 
Ќекоторые дети говор€т о том, что в играх создан свой безопасный, пон€тный и интересный мир. ¬ то врем€, как в реальном мире возникает столько проблем с мен€ющимс€ телом, с социализацией, со взрослением, дети и подростки наход€т в виртуальном мире место, где они могут держать все под контролем. ≈сли семь€ неблагополучна€, то ребенок ищет прибежища в цифровой реальности, котора€, в отличии от насто€щей, стабильна.
 
3. »нклюзи€ 
 омпьютерные игры предоставл€ют инклюзию многим категори€м людей, которые чувствуют себ€ исключенными из жизни большинства. јнонимность в играх позвол€ет чувствовать себ€ интегрированным и прин€тым, это особенно важно дл€ тех детей, которые страдают от буллинга в школе. ¬ажно также знать, насколько компьютерные игры попул€рны среди людей с инвалидностью, — ведь в играх у всех одинаковые возможности.
 
4.  оммьюнити 
√еймеры составл€ют крепкую коммьюнити. ƒл€ многих игр в режиме multi-player характерным элементом €вл€етс€ командна€ работа игроков, которые могут общатьс€ в сообщени€х и обсуждать достижени€ и стратегии. »з этих совместных зан€тий нередко возникает и дружба, и чувство принадлежности к группе. ћы же все этого хотим, но не во всех наших кругах общени€ мы можем получить это, а в сообществах геймеров — легко.
 
5. »нтерес 
»гры нрав€тс€, потому что это приключени€, это весело и интересно, а ты — герой. “ам есть музыка, €ркие цвета и движение. »гра вызывает выработку гормонов радости.
 
—  то в зоне риска? —
 
ƒрейкерсмит говорит: «Ўкола — это отражение общества.  онечно, учител€ замечают учеников с проблемным отношени€м к играм — они взламывают пароли школьной системы, чтоб получить доступ к играм в учебное врем€, у них часто бывают перепады настроени€ и приступы агрессии.» »гры могут стать фактором, нарушающим нормальный сон, ухудшающим внимание, а значит, успеваемость. Ќекоторые родители признаютс€, что по выходным дети играют до 18 часов в день. ¬ этом случае мы все согласны, что так много играть в компьютерные игры — вредно и дл€ физического, и дл€ психического здоровь€. Ёто еще и врем€, отобранное у других видов активности, у других возможностей общени€ с семьей и друзь€ми.
 
— *Ќовозеландский психотерапевт ƒжеймс ƒрайвер тщательно изучил проблему игровой зависимости и сделал вывод, что она возникает тогда, когда игра удовлетвор€ет сразу несколько психологических и социальных потребностей, не удовлетворенных в реальной жизни. * —
 
«ќдно дело играть дл€ того, чтобы повеселитьс€, а другое — дл€ того, чтобы убежать от трудностей, или дл€ того, чтобы почувствовать в жизни смысл, а в себе — силу.» ƒрайвер считает, что в зоне наибольшего риска наход€тс€ дети, тревожность которых в социальном взаимодействии высока, а психологические нужды в реальном мире не удовлетворены. ћогут развить зависимость и очень умные дети, которым нравитс€ проблем-солвинг (проблем-солвинг -комплексный подход к решению проблем. — ѕрим. –ед.), но которым скучно в школе и нет хорошо подобранной внешкольной активности.
 
 онечно, если игра имеет столько плюсов дл€ детей, то как школе по€снить ученикам вредность зависимости? Ёто не легко, но в нашем колледже придумали как это сделать. “рое студентов поставили эксперимент на себе в рамках конкурса научных проектов. ÷ель — показать физиологические последстви€ игры Fortnite у игроков. –еб€та измер€ли пульс, температуру тела перед игрой и с минутным интервалом во врем€ игры. “аким образом, они измерили, насколько стимулирующе действует игра на организм игроков. –езультаты их эксперимента были очень интересными. ћальчики пришли к выводу, что реакци€ на стимулы зависит от личности игрока, а не от того, часто он играет или нет. Ёто пока еще не сформулировано в научных терминах, но это прекрасна€ возможность предупредить детей о риске зависимости.
 
— —оветы родител€м —
 
ƒрейкерсмит советует: «¬сегда наблюдайте, во что играет ребенок и как он себ€ ведет.»
 
1. ≈сли вдруг по€вл€етс€ агресси€ в сторону членов семьи, которой раньше не было, если ребенок забросил игры и дела, которые раньше нравились ему, будьте начеку. ћожет быть, это не от игр, но разобратьс€, откуда подобное поведение беретс€, необходимо.
 
2. ¬никните в те игры, в которые играет ребенок, тогда вы сможете говорить о них как информированный человек. ѕоиграйте с ребенком вместе в эти игры. ¬друг и вам понравитс€.
 
3. ƒет€м нужны четкие границы и ваша последовательность в том, что касаетс€ игр. ¬ам нужно установить правила и договоренности и всей семьей их придерживатьс€.
 
4. ≈сли причиной зависимости €вл€етс€ нехватка близости между вами и ребенком, вам нужно подумать над тем, чтобы дети чувствовали себ€ услышанными и пон€тыми. ѕостарайтесь сделать так, чтобы врем€, которое вы проводите с ними было действительно качественным.
–убрики:  «доровье
ћетки:  

ѕроцитировано 1 раз
ѕонравилось: 4 пользовател€м



 

ƒобавить комментарий:
“екст комментари€: смайлики

ѕроверка орфографии: (найти ошибки)

ѕрикрепить картинку:

 ѕереводить URL в ссылку
 ѕодписатьс€ на комментарии
 ѕодписать картинку